心理学联谊训练计划
奖学金信息
临床心理学中博士后奖学金计划的主要目标是帮助研究员培养为提供多种儿科人群提供护理的临床和研究技能，并在儿科医疗保健环境或基于大学的培训计划中获得职位。
研究员将参与各种临床和教学经验，并将有机会将研究目标整合到他们的奖学金的总体计划中。此外，研究员可能有机会监督实习生、实习和实习学生，并在多学科论坛上合作(以个案为中心的咨询、研究活动)。我们致力于促进您的培训需求和目标与我们的项目使命和目标之间的最大可能的匹配。
费城儿童医院的历史、专业知识和同情心使它独一无二，也使它成为最适合医学实习生的地方。
一般领域专业化
在资助许可的情况下，临床心理学研究项目的教师提供许多研究经历。我们的专业领域大致如下:
- adhd.-安置在我们的多动症管理中心
- 自闭症谱紊乱- 展示要素专门从事自闭症谱系障碍
- 儿科心理学 -随着肿瘤学，整形外科，损伤，固体器官移植，GI，心脏病，胎儿诊断和治疗和睡眠医学中心的展示，为例。
- 儿童早期- 在新生儿重症监护室（NICU）后续计划中的展示位置
- 临床/社区/学校心理学-在城市学校的注意力缺陷多动障碍管理、社区青少年暴力预防和行为健康等方面都有安排。
- 小儿神经心理学-随着展示的展示，履行40次和休斯顿会议培训的训练指南。了解更多信息儿科神经心理学的博士后团契。
- 情绪障碍-在我们的儿童与青少年情绪计划(CHAMP)。
虽然这些专业的博士后奖学金在临床，教学和研究机会中有所不同，但是有一个心理学博士后研究员的社区，他们在整个奖学金培训中分享了一些共同的经验。
奖学金将于2021年开始：从一年到一年中，Chop变化提供的心理学和神经心理学奖学金。我们建议您定期检查，因为未来几个月可能会提供新职位。
我们目前2021-2022/2023培训年的空缺职位如下:
程序要求和组成部分
临床心理学的奖学金培训计划完成至少需要2,000小时的监督临床和研究经验。在全年至少参加至少一年的全年人员，强烈建议培训两年的奖学金培训。兼职团契机会可由教师导师酌情批准奖学金培训署署长酌情安排。
心理学博士后和实习中心协会(APPIC)要求心理学博士后奖学金包括至少9个月的全职参与，或同等的参与时间。我们的项目遵循这些指导方针。
在大多数情况下，成功完成我们的奖学金项目满足PA州对博士后工时的许可要求。我们建议候选人在接受我们项目的职位之前，特别是那些需要大量研究时间的职位之前，讨论他们的个人许可目标。
在下面的部分中，我们描述了我们团契计划中涵盖的功能和基本能力。这是我们在研究，临床工作，关系建设和教学中为研究员设定的目标/目标。
能力
基础竞争力
专业
- 职业化:表现在行为举止上，体现了心理学的价值观和态度
- 个人和文化多样性：以各种各样的个人，团体和社区专业地营造的意识，敏感性和技能，他们代表各种文化和个人背景和特征，与APA政策相一致
- 道德法律标准和政策:在个人、团体和组织的专业活动中应用道德概念和法律问题意识
- 反思实践/自我评估/自我保健：以个人和专业的自我意识和反思进行的实践;有意识的能力;适当的自我护理
关系
- 关系：与个人，群体和/或社区有效和有意义地涉及
科学能力
- 科学知识与方法：了解行为的生物基础，认知情感行为基础，科学在练习中的应用，以及寿命的发展。尊重科学派生的知识
功能竞争力
- 循证实践:在患者因素的背景下整合研究和临床专业知识
- 评估：与个人，团体和/或组织相关的问题，能力和问题的评估和诊断
- 干预措施:旨在减轻个人、团体和/或组织的痛苦并促进其健康和福祉的干预措施
- 会诊:根据病人的需要或目标提供专家指导或专业协助的能力
- 监督:在专业知识基础上加强和监督他人的专业职能的监督和培训
辩论能力
- 了解相关学科的关键问题和概念。识别并与多学科的专业人士交流
- 研究/方案评估：产生对专业知识库有助于的研究和/或评估各种专业活动的有效性
目标和目标
研究
目标和目标：研究员将准备从事一个科学家从业者的职业，涉及他们特定领域的研究(在前面部分描述的重点领域)。
每个研究员都预计将参加重大，经验声音和道德合适的研究。奖学金在致力于研究活动的时间内各不相同，从10-20％到上升到80-90％。参与程度和具体项目将在奖学金开始时与他们的主要导师之间。将为每个奖学金设定对研究的具体目标和期望，并每三到六个月进行一次审查。这些目标可能包括但不限于：
- 在定量和定性研究方法中展示对参与性行为的知识和理解
- 以指定的方式致力于研究团队/项目
- 主动领导研究或项目的一个方面
- 研究生产力包括向科学期刊提交摘要或提交给科学会议和/或论文
心理学博士后研究员将定期与导师和研究团队会面。除了下面列出的教学方式外，研究员还有机会参加通过博士后博士事务办公室参加各种研究的讲习班，包括关于负责任的研究的必要主题。
研究的评价将基于重要性、科学价值、创新和人类学科的问题。此外，许多重点领域都有与其主题领域相关的特定杂志扶轮社;所有奖学生都被邀请参加这些期刊社。研究评估将通过确定研究对象完成目标的程度来进行。
临床工作
临床工作是每项奖学金的一部分，包括至少10％（和高达70％）的研究员培训。这允许大多数研究员在一到两年内在PA的许可中累计所需的时间数。临床工作可能包括咨询，评估和/或干预，并取决于奖学金提供的具体要求。临床工作也可能在临床研究项目的背景下发生。
目标和目标:在培训结束时(一至两年)，我们期望学员能达到以下目标:
- 能够提供基于理论和经验知识基础的临床护理。
- 研究员将能够提供可能包括评估，干预和/或咨询的先进技能的临床护理。研究员将与他们的主要监督员讨论他们的临床培训目标，以适当地旋转，并设定目标以满足个人需求。
- 研究员将能够以敏感的方式提供临床护理，这对所有人的个体差异敏感，是非歧视性的，这尊重和保护人权和公民权利。
- 研究员只能在专业关系和美国心理协会道德规范和标准的范围内提供临床护理。
- 以尊重和保护人类个体差异的方式提供专业咨询。
- 会员应履行主要义务，并采取合理的预防措施，尊重与他们合作或咨询的人的保密权利。
- 研究员将知道解决自我，同事和教师的任何个人障碍的程序。
的关系
目标和目标：研究员将能够在医院内的心理健康，学校和/或更广泛的专业领域中专业和负责任地与其他学科的同事互动。
我们所有的团契都涉及在团契期间以“团队”的方式工作。这可能包括医院或医学专业的多学科团队，在学校或社区设置的“团队”，或在一个研究“团队”，包括来自几个不同的专业学科的个人。研究员应尊重其他学科或重点领域学者的知识基础，并向其他学科或重点领域学者提供咨询。研究员也有机会跟随其他学科的人学习专业知识。
教学
目标和目标:研究员将发展教学和指导技能，为今后在心理学和相关学科领域加强和监督他人的专业功能做好准备。
教学教学：研究员将参与CHOP的各种教学机会，为其他学科的学生、教师和潜在同事提供讲座。根据他们特定的奖学金，他们也将有机会领导期刊扶轮社、专业发展研讨会或小组个案讨论。
“伞监督”:一些研究员还将参与心理学实习生、研究生级实习人员和研究助理的“伞式监督”。研究员也有机会为学生提供指导。
教学技能评价:指导老师将评估研究员的教学情况，以确定他们是否完成了目标所规定的具体教学活动。
教学论
为了达到上述目标，研究员将有机会通过CHOP的儿童和青少年精神病学和行为科学系(DCAPBS)参加各种教学宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院的精神病学部门,自闭症研究中心（汽车）在剁。以下是其中一些教学的列表。每个团契都有不同的要求，其中需要这些要求与可选。
- 社区实践跨学科研讨会(1次/季度):这一系列期刊介绍与医疗服务不足人群的护理有关。心理学研究员可以选择参加这些课程。心理学实习生和儿童及青少年精神病学研究员参加这个课程。期刊报告由案例相关讨论补充。
- 行为健康研讨会:(本月的每一个和第三个星期四），包括道德实践的专门主题，自杀预防，监督和多样性问题。研讨会被组织成与统一主题相关的培训模块。教师和外部主持人负责进行互动和涉及所有与会者的专业发展的研讨会。
- 神经心理学研讨会:(本月的每一个和第三个星期四）：所有神经心理学员都需要（并向其他学员开放），并涉及与神经心理学的实践和董事会认证有关的主题，包括道德，专业实践，跨学科护理，神经肿瘤，以及与诊断和治疗相关患者的诊断和治疗，伴有小儿科和成人群体。
- 专业发展研讨会(1次/月):这个系列研讨会每月一次，旨在教育实习生和研究员有关临床实践的专业问题，与不同背景的家庭工作，学院关系，道德，专业标准，专业发展和职业发展
- DCAPBS大查房:(每月星期四中午):这个月的查房以全国/国际公认的行为健康专家为特色，并向整个医疗中心社区开放。系内学员亦会与特邀讲者一同参与个案教学。
- 宾夕法尼亚大学精神病学专题讨论会:这个每月的专题讨论会的特点是国家/国际公认的行为健康专家，并向CHOP和宾夕法尼亚大学的教师和学生开放。
- 自闭症研究中心（汽车），临床讨论研讨会和科学会议（1-2 X /月）：汽车学员参加每周临床讨论，包括临床教学，同行监督和专业发展。科学会议包括外部或内部发言者的演示，以呈现他们最近的研究结果。汽车科学家（包括Postdocs）还提出了新的项目，授予了想法或论文，以获得反馈。
监督和评估
监督和指导可以通过指定的教师导师和其他额外的教师，取决于特定的奖学金。每周至少提供两个小时的个人面对面监督。在整个研究金年度中，除了不断得到主管的反馈外，每季度还将完成正式的书面评估。
预计研究员将提供关于培训经验的定期反馈，以及在其结论中评估临床心理学中的团契培训计划。
如果发生申诉，研究员将获得费城儿童医院人力资源手册中的适当程序程序。
申请流程
申请的最后期限
适用于所有奖学金，应用程序将被接受，直到所有可用的职位填补，并且他们应该通过APPA CAS门户。应用截止日期将在那里找到。
仅用于神经心理学申请人：了解更多神经心理学方面的信息。
申请人的要求
- 在开始在儿童医院开始博士后团契计划之前，申请人必须从美国心理协会（APA）的博士学位，批准的临床，咨询或学校心理学计划完成。
- 申请人必须在儿童临床，小儿科或咨询心理学中完成应用程序或APA批准的实习。申请人必须在奖学金开始之前辩护他们的论文。
为了履行其使命，费城儿童医院(CHOP)至关重要的是确保我们的病人、家庭和工作人员的安全和健康，并支持我们全球社会的健康。为此，CHOP要求在任何地方的所有工作人员在任何时间内接种COVID-19疫苗。这项规定也适用于在非chop地点提供病人护理的工作人员。CHOP还要求所有在病人护理大楼工作或提供病人护理的工作人员每年接受流感疫苗注射。除了那些在新泽西州工作的人以外的候选人，必须证明不使用烟草产品。雇员可因宗教和医疗原因要求豁免任何CHOP疫苗要求。
费城儿童医院是一个机会均等的雇主。我们不因种族、肤色、性别、性别认同、性取向、年龄、宗教、民族或民族出身、残疾、受保护退伍军人身份或任何其他受保护类别而歧视。CHOP是VEVRAA联邦承包商，为受保护的退伍军人寻求优先推荐。
如何应用
申请团契职位，申请人必须通过APPA CAS门户提交材料。每个奖学金所需的具体材料列在门户网站上，但总的来说我们需要：
- 一至两页的求职信，描述先前与心理学博士后奖学金相关的专业学术准备和工作经验，职业兴趣和具体计划，以及申请奖学金项目的原因。
- 课程简历
- 三封学术或工作导师的推荐信
- 两份身份不明的神经心理学报告（仅限神经心理学申请人）
- APPCN验证表格（仅限神经心理学申请人）
- 书籍章节或期刊文章的再版或预印本(请不要发送您的论文或论文的副本)
- 来自您的博士培训计划的非官方成绩单（在接受奖学金后，需要官方成绩单）
所有申请都应通过APPA CAS门户。问题可以被定向到psychologyfellowship.chop.edu或者对您感兴趣的职位的教师导师。我们的一些奖学金职位可能有额外的应用程序需求在职位的描述中详述。
的选择
（对于除神经心理学外的所有奖学金）
我们将审核所有完整的应用程序。由于Covid-19创建的环境，将邀请所选申请人进行虚拟面试。
Chec参与应用统一通知日期和集中式应用。如果选择此职位，您将在10时10点之后通知统一通知日期。在接受或下降报价之前，您将被允许在24小时内持有要约。接受的报价将随访书面确认信。书面确认，表明接受该位置的接受度并结合。
所有申请人将通过电子邮件通知，当时他们不再被视为以及填写或以其他方式无法使用时。
公开
在正式录用前，申请人将被告知所需的认证程序。全医院认证过程包括:
- 儿童虐待检查
- 犯罪历史检查
- 仔细审查成绩单
- 健康和药物筛查
- 参考检查
与这些筛查程序相关的费用由医院涵盖。
无毒工作场所
心理学研究员培训方案遵循费城儿童医院的无毒品工作场所政策。《无毒品工作场所政策》严格禁止在工作场所持有、制造、销售、购买、分销或使用违禁物品。此外，工作人员不得在受禁止物质影响的情况下上班。在有执照的医生/从业人员的护理下，并开出可能影响或损害工作表现或行为的药物或物质的个人，必须在要求的职前药物测试之前披露其使用该物质的情况。
如果您有其他关于职前筛选和/或可能导致筛选失败的问题，请联系psychologytraining.chop.edu(链接发电子邮件)。
流感疫苗接种
在费城儿童医院，我们的首要任务是病人的健康和安全。每年，流感在美国造成数千人住院和死亡。在CHOP，我们照顾一些最脆弱的儿童——这些儿童最有可能患上与流感相关的严重并发症，甚至死亡。我们有机会也有责任保护我们的病人和员工免受这种致命疾病的伤害。所有医护人员都必须接种流感疫苗
工资及其他福利
奖学金与国家卫生研究院的指导方针一致。每年的津贴以每两周一次的方式平均分配。
费城儿童医院提供慷慨的福利方案，包括多个个人健康保险覆盖选项，在完成前30天博士后奖学金培训后即可获得。此时，研究员可以选择通过可用的团体计划选项之一为配偶或受抚养人购买健康保险。我们强烈建议研究员在博士后培训计划的第一个月继续原有的个人健康保险。
学员将在PTO银行累积25天的带薪假期，用于休假、私人时间或生病。此外，研究员还可以享受以下7个已公布的假期:
- 新年
- 马丁路德博士Jr.日
- 纪念日
- 独立日
- 劳动节
- 感恩节
- 圣诞节
研究员可以申请额外的假期参加专业会议，只要安排临床责任。研究员必须至少提前三天请假，并得到所有主管的批准。
限制
根据儿童医院的政策，研究员不能在医院活动之外为公众提供临床服务。所有其他的专业活动必须与你的导师和联谊训练总监讨论并得到批准。
培训教师
培训主管
Lauren Krivitzky，博士，ABPP-CN，心理学博士后奖学金和外部培训总监;儿科神经心理学家，儿童和青少年精神病学和行为科学;宾夕法尼亚大学佩尔布曼医学院精神科医学院心理学助理教授。Krivitzky博士是董事会认证的儿科神经心理学家。临床和研究兴趣：罕见代谢障碍儿童儿科中风中风和神经心理结果预测因子的神经心理功能。电子邮件Krivitzky博士。
托马斯J. Power，Phd儿童青少年精神病学和行为科学系，心理学家，学术事务和专业发展副主任;宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)医学院佩雷尔曼医学院(Perelman School of Medicine)儿科和心理学学校心理学教授;多动症管理中心主任。临床和研究兴趣:健康促进;初级保健综合行为卫生、学校心理卫生;多动症的评估和治疗。电子邮件Power.。
核心教职员工
研究员将与来自该机构多个项目和部门的教员一起培训。访问以下团队页面，与我们的教师见面:
住在费城
费城是一个充满活力的城市，拥有丰富的历史、文化和娱乐。了解更多关于费城的生活。